聚焦数学教学知识发展 传播中国教师成长经验——《华人如何获取和提高数学教学知识》评介

<正>知识是数学教师专业发展的重要根基。习近平总书记指出:"扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。"在教师专业成长过程中,教师的学科教学知识不是静态的、固有的,而是动态的、发展的,因此,数学教学知识的获取与发展过程是值得关注的重要研究课题。数学教育领域对教学知识的研究多聚焦于数学教学知识的结构[1][2]、数学教学知识的特征[3]、数学教学知识的现

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